¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista? TEA

El Trastorno del Espectro Autista se conoce como el conjunto de condiciones que afectan al neurodesarrollo y al funcionamiento cerebral, se manifiesta en los primeros años de vida y perdura a lo largo del todo el ciclo vital.

Según la Organización Mundial de la Salud, uno de cada 160 niños tiene un TEA y sus síntomas suelen comenzar en la infancia y persistir hasta la adolescencia y la edad adulta. Otras estimaciones hablan de que puede afectar a uno de cada 68 niños en edad escolar.

Estos niños necesitan recibir apoyo sobre todo en el área social, afectiva y comunicativa y la familia, sobre todo, cumple un papel fundamental en la evolución de sus capacidades.

A los papás y mamás de niños con TEA, os aconsejo leer el siguiente artículo de EL PAIS:

https://elpais.com/elpais/2018/04/01/mamas_papas/1522572844_171205.html

Día Mundial del Autismo. Libro de Melisa Tuya. Artículo El País

Hoy día 2 de abril se celebra el Día Mundial del Autismo. Los que trabajamos con niños de este espectro sabemos lo diferentes que pueden ser unos  de otros, las estrategias que prácticas con unos no sirven para todos y te exige un aprendizaje constante. Los que más entienden de este desafio son los padres, por eso os invito a leer la entrevista a Melisa Tuya (periodista, autora del blog " Madre Reciente" y escritora del libro " Tener un hijo con Autísmo") publicado hoy en El País

"En 2006 nacía su hijo Jaime, que apenas tres años después era diagnosticado de autismo. Para entonces ella, que algo intuía, ya había pasado por sí sola la fase de negación, así que poner al fin nombre a lo que le pasaba a su hijo fue “un revulsivo”. En 2017 publicaba Tener un hijo con autismo (Plataforma Editorial), un libro escrito “a pecho descubierto” en el que explica, como madre, el camino recorrido hasta la fecha con Jaime. No faltan en sus páginas sinceridad y realidad. Tampoco optimismo. Melisa siempre ha sido de las que prefieren ver el vaso medio lleno."

 https://elpais.com/elpais/2018/03/31/mamas_papas/1522510554_654796.html

Documental sobre los Trastornos del Espectro autista

SÍ, ESTOY AQUÍ from lelesyesther on Vimeo.

Herencia y autismo

Un reciente estudio realizado en Estados Unidos confirma que el 83% de los casos de autismos son heredados

ÁLVARO ROMEROMadridJueves, 28 septiembre 2017, 14:03

Los factores genéticos son la causa principal del riesgo de sufrir autismo. Estudios anteriores ya confirmaron este factor pero no llegaron a concretar con exactitud el porcentaje de casos y tampoco a detectar con precisión cuales eran los genes culpables del trastorno. Ahora, tras un reciente estudio realizado por científicos de la Escuela Icahn de Medicina de Mount Sinai situada en Nueva York, Estados Unidos, se han podido conocer todos esos datos.

La investigación estimó en un 83% los casos de autismo heredado. Para ello los expertos tomaron la muestra de un estudio sueco realizado hace unos años que contenía más de 2,6 millones de pares de hermanos, de los cuales 37.570 parejas eran gemelos. Un total de 14.516 niños fueron diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Fuente: LA VERDAD

Señales de alarma del espectro autista

Blog con juegos y recursos para niños con Asperger y Tea

http://evenbettergames.com/juegos.php

Guía Síndrome de Asperger

 Es difícil el diagnóstico de un niño con Síndrome de Aspeger, a menudo no se confirma el diagnóstico hasta que los niños tienen unos 6 o 7 años. No obstante podemos observar una serie de características que los padres deberían observar cuando sus hijos tengan entre 2 y 7 años de edad. 

• Suelen tener un buen potencial cognitivo, con una memoria en ocasiones excepcional. 
• Presentan ligeros retrasos del lenguaje, que se ven más agravados en las interacciones sociales. 
• Muestran dificultades para relacionarse con los demás. Con escasas habilidades sociales. Creándoles en ocasiones deficiente adaptación e integración en el grupo. Tienen dificultades para entender las propósitos de los demás. 
• No disfrutan normalmente del contacto social. Se relacionan mejor con adultos que con los niños de su misma edad. 
• En ocasiones evitan la mirada cuando hablan. Les cuesta entender una conversación ligeramente larga. 
• Tienen comportamientos inusuales y patrones de interés limitados .Con frecuencia se ven inmersos en temas obsesivos y repetitivos. Repiten con excesiva frecuencia ciertas acciones o pensamientos para sentirse más seguros. 
• Les gusta mucho la rutina, rituales de obligado cumplimiento y escasamente soportan los cambios, cuando estos se producen de forma inesperada, aparecen fuertes rabietas. 
• Presentan también de forma generalizada escasa coordinación motriz. 

El tratamiento irá enmarcado en unas líneas básicas adaptadas a sus propias características, necesariamente en común acuerdo entre familia, escuela Infantil o colegio y CDIAT Que son: 
1. No les gustan que se rompa su rutina. Deben saber con antelación los pequeños cambios que se van a introducir. 
2. Aprovechar las áreas que son más significativas para ellos, aquellas que despierten su interés. 
3. Planteamiento de aprendizajes concretos y objetivos. 
4. Utilizar las estrategias y medios de aprendizaje visuales, a los que suelen responder muy bien. 
5 Impulsar su participación en grupo y reforzar canales de interacción con los compañeros para que estos respondan y estimulen. 

Podéis consultar más información en la siguiente guía:

Curso abierto Personas con trastorno de espectro autista TEA

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/185/cd/

2/2. Autismo 2011. Dr. Martos

Webs y blogs para trabajar con niños con autismo

http://www.symbaloo.com/mix/autismo3 http://juegossencilloseducacionespecial.blogspot.com.es/

SOY LOGOPEDA Y PUEDO AYUDARTE

El logopeda es el profesional sanitario especializado en problemas de 
comunicación, lenguaje, voz y deglución, entre otros. Tiene la mejor 
preparación para prevenir, evaluar, diagnosticar y tratar las alteraciones que afectan a alguno de estos aspectos.
Al igual que los médicos, los enfermeros y los fisioterapeutas, los logopedas 
tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas. 
¿En qué puede ayudar un logopeda?

El campo de actuación de los logopedas es muy amplio, abarcando tanto la atención en población infantil como la intervención en adultos y en tercera edad. Esto supone poder ayudar a personas que no pronuncian bien, que tartamudean, que pierden su voz con frecuencia, que tienen dificultades para leer y escribir, que tienen retraso en el desarrollo del lenguaje, que tienen dificultades para masticar o que sufren atragantamientos con frecuencia.
Además, pueden prestar ayuda profesional a personas con autismo, parálisis cerebral, daño cerebral adquirido, trastornos específicos del aprendizaje, discapacidad auditiva, discapacidad intelectual, laringectomías, enfermedades neurodegenerativas u otras patologías.
Si tienes alguno de estos problemas o conoces a alguien que los tenga, entonces lo más adecuado es acudir a un logopeda.

Cómo los bebés aprenden el lenguaje

Patricia Kuhl, nos descubre de forma amena y didáctica algunos de los mecanismos que hacen que los bebés puedan adquirir y discernir la complejidad del idioma y los avances a los que están llegando, avances que nos permitirán comprender mejor algunos de los por qués que muchos nos hacemos al respecto de la adquisición y las habilidades del lenguaje. Esperamos sea de vuestro interés. Patricia K. Kuhl es profesora de Lenguaje y de Ciencias de la Audición y co-directora del Institute for Brain and Learning Sciences en la Universidad de Washington. Está especializada en la adquisición del lenguaje y las bases neuronales del mismo, también ha realizado investigaciones sobre el desarrollo del lenguaje en el autismo y sistemas de reconocimiento de voz. Kuhl también es editora asociado de las revistas Journal of the Acoustical Society of America, Neuroscience, y Developmental Science.

El desarrollo del lenguaje y la inteligencia en el Autismo

Continuar:http://autismodiario.org/2014/01/11/el-desarrollo-del-lenguaje-y-la-inteligencia-en-el-autismo/

Entradas y materiales sobre Trastorno del Espectro Autista

En el blog Familia y Cole, han hecho un recopilatorio de las entradas y materiales que han publicado sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Me parece muy interesante compartirla con vosotros y os animo a visitar su blog.

http://familiaycole.com/2013/11/03/tea-recopilacion-de-entradas-y-materiales/

La familia y los niños con TEA

Programa de Documentos TV en el que varias familias con niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA), en varios grados, nos narran el día a día de lo que es convivir con niños que padecen esta discapacidad

TEA, DEFINICIÓN y SINTOMAS

SIGNOS Y SINTOMAS

 Los trastornos del espectro autista (TEA) abarcan una serie de dificultades que pueden causar problemas significativos de socialización, comunicación y conducta. Las personas con TEA procesan la información en su cerebro de manera distinta a los demás. Los TEA son “trastornos de un espectro”. Esto significa que afectan de manera distinta a cada persona y pueden ser desde muy leves a graves. 
Las personas con TEA presentan algunos síntomas similares, como problemas de interacción social. Pero hay diferencias en el momento en que aparecen los síntomas, su gravedad y naturaleza exacta.  De acuerdo con la tabla siguiente, una persona puede tener una inteligencia promedio, poco interés en otras personas, utilizar un lenguaje verbal limitado, realizar conductas muy autoestimulantes como aletear con las manos, reaccionar poco al dolor y de manera exagerada a los sonidos, tener muy buenas destrezas motoras gruesas y ser menos hábil en las destrezas motoras finas. 

Los TEA aparecen antes de los tres años de edad y duran toda la vida, pese a que los síntomas pueden mejorar con el tiempo. Algunos niños con TEA dan señales de que presentarán problemas futuros a los pocos meses de nacer. En otros, puede ser que los síntomas no se manifiesten  hasta los 24 meses o después. Algunos niños con TEA parecen desarrollarse normalmente hasta alrededor de los 18 a 24 meses de edad, cuando dejan de adquirir nuevas destrezas o pierden las que ya tenían. En los estudios se ha observado que entre un tercio y la mitad de los padres de niños con TEA notaron un problema antes de que el niño cumpliera su primer año y cerca del 80 al 90% vio problemas hacia los 24 meses de edad. Es importante señalar que algunas personas que no tienen TEA pueden presentar también algunos de estos síntomas. Pero para las personas con TEA, estas discapacidades dificultan mucho su vida.

Contra los mitos del autismo

ASTRADE inicia una campaña de spots televisivos para luchar contra los mitos del autismo

Con esta acción la asociación para la Atención a personas con Autismo y con Trastornos del Desarrollo busca pedir la ayuda y la complicidad de la sociedad murciana.

http://www.laverdad.es/videos/murcia/region-de-murcia/2303992502001-astrade-inicia-campana-spots-televisivos-para-luchar-contra-mitos-autismo.html

Congreso DEA-TECNONEET

Algunas personas tuvimos la suerte de poder acudir a este congreso, pero para aquella personas que no, os dejo este enlace a algunas de las ponencias.

http://diversidad.murciaeduca.es/congresos/deatecnoneet/videos.php

Inteligencia emocional en niños

¿Por qué no enseñar a nuestros alumnos e hijos actividades y juegos que mejoren nuestras capacidades emocionales y sociales?

 Trabajando la Inteligencia Emocional en los niños desarrollamos  sentimientos de felicidad, confianza  e indirectamente mejoramos los resultados en el contexto escolar. Además sembramos las bases  para que en el futuro sean adultos responsables, razonables, empáticos y afectivos.

En este vídeo de Rocío Abusada podemos aprender cinco pautas básicas para trabajar la inteligencia emocional en niños. 

Síndrome de Rett